Alegria

To muito feliz de ver que as aulas deram frutos. Parabéns a todas que se esforçaram e já estão com seus blogs de vento em popa.

Bjs

Cida

Classificação e seriação

Seriação e Classificação.........
Piaget nos ensina que as estruturas intelectuais pertinentes desenvolvem - se através das própias atividades da criança ,qdo ela compara,ordena,reparte, objetos físicos,qdo ela age.Aos que imaginam que uma criança esta apenas brincando ao manipular,contar,seriar posicionar objetos é preciso que se esclareça que ,na realidade,ela ela está de modo regular e espontâneo desenvlvendo estruturas abstratas,como os esquemas de seriação e classificaçao ,que ,posteriormente organizarão o pensamento lógico matemático.

Objetivos da atividade;

identificar o atributo cor dos cavalos.
estabelecer relações entre os cavalos coloridos.
organizar os cavalos coloridos,obedecendo uma lei.
estabelecer a quantidade de cavalos de cada cor e a quantidade total dos cavalos.

Habilidades;
Observação, comparação,classificação,ordenação,análise,motricidade,.

Material;
Cavalinhos coloridos sendo:
10 amarelos
10 vermelhos
10 azuis

Procedimentos;

Solicitei as crianças que formem uma rodinha.
Apresentei o material (cavalinhos) á turma e os distribui entre os alunos.
Explorei o material com os alunos ,através dos seguintes questionamentos:

Para que serve o cavalinho?
Como é cada cavalinho?(material que é feito , cor,forma,tamanho)
Como podemos brincar com eles?
Pedi que os alunos organizassem o material pela cor,forando conjunto dos amarelos,azuis e vermelhos.
Após ter explorado bem o material,pedi para fazerem uma fila com os cavalinhos ,uma fila colorida e bem organizada.
Questionei sobre o modo como eles deveriam arrumar os cavalos,paraque a fila ficasse realmente bem colorida e organizada.
Coloquei um cavalinho no chão para ser o primeiro da fila ,e questionei os alunos sobreo qual próximo a ser colocado.Deveria ser colocado outro cavalo amarelo,azul ou vermelho para que a fila ficasse mais colorida?
Depois que a fila ja estava com 3 cavalinhos seja na sequência(amarelo,vermelho e azul) perguntei aos alunos qual seria o próximo cavalo a ser colocado.E assim os alunos organizaram a fila colorida até termminarem os cavalos.
Depois da seriação convidei os alunos para fazerem a leitura da sequência das cores amarelo,vermelho,azul.....e questionei qual vem depois do amarelo? Antes do azul?Qual vem depois do vermelho?
Convidei as crianças para uma brincadeira e solicitei que dois alunos saíssem da sala.Os alunos que ficaram retiraram 3 cavalinhos da sequência.
Solicitei que os alunos retornassem a sala equestionei quais cavalinhos estavam faltando na sequência e onde eles deveriam ser colocados.Contamos juntos qtos cavalinhos haviam de cada cor e qtos haviam ao todo.

Fernanda Barbosa./C.E.I.M.¨Elza Moreira Lopes¨. /Primeiro Período

Obs: As fotos serão publicadas depois.........

Cidinha estou muito feliz consegui criar meu blog..................Estou esperando seguidores...............

anote aí: lilycadoce.blogspot.com

Abraços Eliana Morgado.

Blocos lógicos.....

Segundo Willian Hull ,crianças de cinco anos são capazes de um pensamento lógico de ordem avançada,quando os exercícios são convenientemente escolhidos e adaptados ao seu nível de desenvolvimento.

Os blocos lógicos podem despertar as crianças para um pensamento lógico ,por meio de jogos interessantes,e assim criar base para uma compreensão melhor de estruturas matemáticas importantes e processo de pensamentos.

Através desses blocos coloridos as crianças são estimuladas para o pensamento autônomo e aprendem ,brincando,as bases da matemática.

Inicialmente as crianças manipularam as peças, explorando cores,formas e espessuras.Depois as crianças construíram espontâneamente casas,bonecos,etc.

Atividade proposta: Colagem do triângulo.

A atividade segue - se até a criança consolidar seus conhecimentos.

Rodinha: uma grande festa

Rodinha

Na rodinha podemos trabalhar vários tipos de atividades escolares.

A socialização: através das músicas e brincadeiras.

Psicomotricidade: músicas envolvendo partes do corpo, ginástica corporal, jogos.

Alfabeto: trabalhar os nomes das crianças, as letras do alfabeto, etc.

A rodinha é sempre uma grande festa. No meu trabalho como docente, procuro começar as atividades na rodinha.Percebo que as crianças ficam mais atenciosas e curiosas, pois sabem que na rodinha sempre vai ter uma novidade. Minha turma é de crianças de 2 aninhos. Vejo que a música associada à rodinha esta sendo de grande valia no meu trabalho como educadora infantil.

Cida também consegui criar meu blog.

e-mail:lucianmqueiroz@gmail.com

blog:Educar para crescer.

Lúcia

Rodinha: uma grande festa

PASSEANDO NO ZOOLÓGICO- ELZA LENITA

TRABALHANDO :MOVIMENTO,COORDENAÇÃO, EQUILIBRIO, EXPRESSÃO CORPORAL, PERCEPÇÃO AUDITIVA.
AULA TRABALHADA NO DIA 16/06/10
DESENVOLVIMENTO:
AS CRIANÇAS FORAM COLOCADAS EM UM AMBIENTE AMPLO.
A SEGUIR ESPLIQUEI COMO SERIA DESENVOLVIDO A ATIVIDADE E QUE A PARTICIPAÇÃO DE TODOS ERA DE GRANDE IMPORTÂNCIA.
PROPOS ALGUMAS BRINCADEIRAS SIMPLES QUE EXIGIA CONTROLE DO CORPO, AGILIDADE E VELOCIDADE.
O TRABALHO FOI VARIADO COM IMITAÇÕES, CORRIDA E SONS.
O TEMA ZOO É BASTANTE RICO E DIVERTIDO ALÉM DE ENGLOBAR DIFERENTES FORMAS DE TRABALHO.

PRIMEIRO QUESTIONEI:
O QUE PODEMOS FAZER EM UM ZOO E QUEM JÁ PASSEOU EM UM.
QUE ANIMAIS PODEMOS VISITAR?
POR QUE NÃO HÁ CACHORROS NO ZOO? APROVEITEI PARA TRABALHAR OS ANIMAIS QUE HABITAM NA AFRICA.

MOVIMENTAÇÃO COM ANIMAIS :
DISSE O NOME DE ALGUNS ANIMAIS E AS CRIANÇAS OS IMITARAM SEM FAZER OS SONS:SAPO, CACHORRO,JACARÉ, MACACO, PÁSSARO.

CRIANDO SONS:
AS CRIANÇAS OUVIRAM O NOME DO ANIMAL E TIVERAM QUE FAZER O SON DO MESMO.

A AULA FOI BASTANTE DIVERTIDA E PRAZEROSA AS CRIANÇAS PARTICIPARAM MUITO ANIMADAS FOI UMA GRANDE FESTA.
DEPOIS CANTAMOS ALGUMAS MÚSICAS RELACIONADAS COM ANIMAIS.

CIDA CRIEI MEU E-MAIL E MEU BLOG:
E-MAIL: elzalenitafreitas@gmail.com
BLOG: BOLINHA DE SABÃO